【之を学びたりと謂わん】論語より

学徳のあるひとのことは、恋人以上に敬愛し、
両親には孝行の気持ちを忘れず、国に対しては、
忠誠を尽くす。

友達との交流には、二枚舌を使わずにいれば、
本を読んだりする勉強以上に、既に学び続ける
人となるという意味。



難しい。

難しいから、本を読んで勉強するわけだが、
自分との関係性において、遠くなればなるほど、
そこへの思いは、浅くなるもの。

政治が悪いところへ、自分が何が出来るのか？
自分が出来ること、関わる事象に出来るだけ、
最善の取り組み、Win-winの取り組みを意識
していきたい。




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【さあ、才能に目覚めよう】を読んで ＰＡＲＴ３

以前の投稿で、自分の強みをストレング
スファインダーで見出したことを書いた。



これらをどのように活かし、強みを活かした組織を作って
いくのか？そこら辺のヒントも本書では、語られている。

①才能を評価するための方法を中心に据えて
システムをつくる
②要となるいくつかの業務から最も優秀な人材を選んで
観察し、才能評価の方法を調整する
③才能を表現することばを企業内で周知徹底する
④全従業員の＜資質プロフィール＞をリストにする
⑤才能とそれが生み出す成果との関係を調べる

というステップを踏んでいくと、従業員一人一人の
強みを活かした組織を作れるのではないか？という
ものだ。

どんな人材を採用していくか？を考えるとき、我々は
これまで、どんな経験をしてきていて、どんなスキル
（知識）を持っているのか？人柄・・・素直そうか？
明るそうか？そういった非常に狭い範囲の見極めで、
採用をしてしまっている。

上記のようなステップで、今、自社に不足している
強みは何か？その強みを持っている人をどのように
採用するか？

もしくは、自社内にそういった強みを持っている人材は
いないのか？彼らに足らないスキルは何で、何を
身に着けてもらえば、上層部に足らない強みを取り入れ
ることができるのか？

そういった動きが出来てくるのではないだろうか？

今後、人事制度を考えていく上で、非常に重要な
ポイントになってくると思う。




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